{"id":974,"date":"2010-07-29T00:00:00","date_gmt":"2010-07-29T00:00:00","guid":{"rendered":"http:\/\/obegef.pt\/wordpress\/?p=974"},"modified":"2015-12-04T19:19:26","modified_gmt":"2015-12-04T19:19:26","slug":"o-lado-lunar-da-inovacao-e-da-criatividade","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/obegef.pt\/wordpress\/?p=974","title":{"rendered":"O lado \u00ablunar\u00bb da inova\u00e7\u00e3o e da criatividade"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: left;\"><span style=\"color: #d8070f;\"><strong>Aurora Teixeira, <span style=\"color: #d8070f;\"><strong>Vis\u00e3o on line<\/strong><\/span><\/strong><\/span>,<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><a style=\"font-size: 0.75rem; line-height: 1.25rem;\" href=\"http:\/\/aeiou.visao.pt\/o-lado-lunar-da-inovacao-e-da-criatividade=f567655\" target=\"_blank\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-19 alignleft\" title=\"Liga\u00e7\u00e3o \u00e0 Publica\u00e7\u00e3o\" src=\"http:\/\/obegef.pt\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2009\/01\/go2.png\" alt=\"\" width=\"16\" height=\"16\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><a href=\"http:\/\/obegef.pt\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2010\/07\/VisaoE080.pdf\" target=\"_blank\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-2032 alignleft\" title=\"Ficheiro PDF\" src=\"http:\/\/obegef.pt\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2013\/05\/pdf_button.png\" alt=\"\" width=\"14\" height=\"14\" \/><\/a><\/p>\n<p>There is no dark side of the moon really. Matter of fact it's all dark. (The Dark Side of the Moon, Pink Floyd)<br \/>\nUsualmente \u00e9 afirmado que a inova\u00e7\u00e3o \u00e9 a mudan\u00e7a com valor econ\u00f3mico, mudan\u00e7a com melhoria, estando esta mudan\u00e7a\/melhoria associada \u00e0 criatividade, ou seja, tend\u00eancia para gerar ou reconhecer ideias, alternativas, ou possibilidades que podem ser \u00fateis na resolu\u00e7\u00e3o de problemas, na comunica\u00e7\u00e3o com outros, e para o entretenimento.<!--more--><br \/>\nNuma perspectiva contempor\u00e2nea, o principal objectivo da inova\u00e7\u00e3o passa por criar uma oferta distintiva que permita \u00e0s organiza\u00e7\u00f5es diferenciarem-se da concorr\u00eancia, antecipando-se \u00e0s necessidades dos clientes\/utilizadores atrav\u00e9s da apresenta\u00e7\u00e3o de propostas de valor sempre renovadas.<br \/>\nSe pensarmos em algumas das inova\u00e7\u00f5es mais importantes de sempre, em regra associamo-las a coisas 'boas': maior produtividade, melhor qualidade de vida, acesso a novos bens e servi\u00e7os, etc. Pense-se, por exemplo, na descoberta de novos medicamentos, no ADN, que salva(ra)m vidas, aumenta(ra)m a esperan\u00e7a de vida, melhora(ra)m materialmente a qualidade de vida das pessoas, ou no extraordin\u00e1rio desenvolvimento das tecnologias de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o (as famosas TIC), reflectido numa avalanche de inova\u00e7\u00f5es a jusante.<br \/>\nMas nem tudo s\u00e3o 'coisas boas', como em diversas coisas na vida parece haver tamb\u00e9m um lado 'negro' na inova\u00e7\u00e3o!<br \/>\nDe facto, os desenvolvimentos nas TIC alargaram imensamente o \u00e2mbito para a fraude na academia e, simultaneamente, introduziram novos e criativos m\u00e9todos de condutas desonestas.<br \/>\nA Internet (e a generalidade das formas de e-learning) s\u00e3o actualmente um dos maiores ve\u00edculos de pr\u00e1ticas fraudulentas. Entre outras coisas, facilitou as pr\u00e1ticas de venda de estudos e trabalhos acad\u00e9micos (elevando o pl\u00e1gio a um estatuto de 'epidemia'), assim como a prolifera\u00e7\u00e3o de graus\/diplomas falsos (Diploma Mill) de institui\u00e7\u00e3o reputadas como Harvard ou Yale.<br \/>\nUm estudo da UNESCO(1) revela que mesmo num dos pa\u00edses cujos elevados padr\u00f5es \u00e9ticos da sua popula\u00e7\u00e3o s\u00e3o sobejamente conhecidos, a Su\u00e9cia, onde a corrup\u00e7\u00e3o \u00e9 percepcionada como inexistente de acordo com o Transparency Index, a fraude acad\u00e9mica parece ter assumido propor\u00e7\u00f5es preocupantes. Os problemas incluem: falsos doutoramentos supostamente concedidos por institui\u00e7\u00f5es de ensino superior da Su\u00e9cia, estudantes que se candidatam a cursos com base em falsas qualifica\u00e7\u00f5es e indiv\u00edduos que se candidatam a empregos com base em falsos graus. Adicionalmente, existem in\u00fameras universidades falsas, algumas das quais publicitam-se na imprensa internacional e listam no topo dos hits dos motores de busca da Internet.<br \/>\nIndependentemente do pa\u00eds, \u00e9 impressionante o n\u00famero de s\u00edtios web 'especializados' em servi\u00e7os fraudulentos que actualmente residem nesta 'aldeia global'. Estes s\u00edtios constituem um exemplo dram\u00e1tico do impacto do 'progresso' tecnol\u00f3gico sobre a fraude acad\u00e9mica.<br \/>\n(1) Hallak, J. e Poisson, M. (2007) \"Academic fraud, accreditation and quality assurance: learning from the past and challenges for the future\", in Higher Education in the World 2007: Accreditation for Quality Assurance: What is at Stake?, pp. 109-132, ch. 7, Paris: UNESCO, International Institute for Educational Planning.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Aurora Teixeira, Vis\u00e3o on line, There is no dark side of the moon really. Matter of fact it&#8217;s all dark. 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