{"id":44973,"date":"2020-06-23T17:32:51","date_gmt":"2020-06-23T17:32:51","guid":{"rendered":"http:\/\/obegef.pt\/wordpress\/?p=44973"},"modified":"2020-06-23T17:37:18","modified_gmt":"2020-06-23T17:37:18","slug":"ai-que-eu-caio-segurem-me-que-eu-caio-2-2-3-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-3-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-7-2-2-2-3-2-4-3-3-2-2-3-2-2-2-2-2-3-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-3-2-2-2-2-2-9","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/obegef.pt\/wordpress\/?p=44973","title":{"rendered":"Uma breve reflex\u00e3o sobre o Covid-19 e a integridade acad\u00e9mica"},"content":{"rendered":"

Aurora Teixeira <\/b><\/span><\/b><\/span>, Vis\u00e3o online<\/p>\n

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Devemos apoiar e incentivar os nossos estudantes a trabalhar mais e melhor, ajudando-os a concentrar no positivo, transmitindo-lhes o esp\u00edrito \u201cHakuna matata!\u201d<\/p>\n

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A pandemia do Covid 19 implicou uma altera\u00e7\u00e3o abrupta no processo de forma\u00e7\u00e3o e aprendizagem no Ensino Superior. A transi\u00e7\u00e3o do ensino presencial para o ensino a dist\u00e2ncia ocorreu numa escala in\u00e9dita na hist\u00f3ria do ensino superior, obrigando a um repensar imediato do processo de aprendizagem, com o ensino \u00e0 dist\u00e2ncia (incluindo recurso a atividades online<\/em>) a emergir como a \u00fanica alternativa vi\u00e1vel no contexto pand\u00e9mico.<\/p>\n

Esta transi\u00e7\u00e3o imprevista e radical tem consider\u00e1veis implica\u00e7\u00f5es para a integridade acad\u00e9mica. Por um lado, os professores n\u00e3o possuem, em geral, capacidades e experi\u00eancia com o ensino e avalia\u00e7\u00e3o \u00e0 dist\u00e2ncia. Uma mera adapta\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados das avalia\u00e7\u00f5es presenciais \u00e9 insuficiente para garantir um processo de aprendizagem adequado em termos de qualidade, que garanta a igualdade de oportunidades e de justi\u00e7a relativa entre todos os estudantes. Por outro lado, muitos estudantes sentem-se confusos e frustrados na medida em que os seus ambientes de aprendizagem mudaram subitamente, tendo esta mudan\u00e7a sido acompanhada, em muitos casos, por aumentos consider\u00e1veis (e, qui\u00e7\u00e3, irrealistas) do volume de trabalho aut\u00f3nomo, sendo que frequentemente a comunica\u00e7\u00e3o sobre o que \u00e9 esperado deles se revela insuficiente.<\/p>\n

As institui\u00e7\u00f5es e os professores devem reconhecer (e trabalhar na preven\u00e7\u00e3o) dos impactos da pandemia na sa\u00fade mental dos estudantes, tranquilizando-os e incorporando alguma flexibilidade na forma como estes s\u00e3o avaliados.<\/p>\n

Apesar dos receios de que o ensino e a avalia\u00e7\u00e3o \u00e0 dist\u00e2ncia (incluindo online<\/em>) fomentam a fraude acad\u00e9mica, diversos estudos cient\u00edficos mostram que a desonestidade \/ fraude acad\u00e9mica n\u00e3o \u00e9 necessariamente mais prevalente nos cursos\/ atividades \u00e0 dist\u00e2ncia. Na minha opini\u00e3o, contudo, neste momento, o foco deveria ser (mais) centrado no ensino e na aprendizagem do estudante e n\u00e3o (tanto) na quest\u00e3o da fraude.<\/p>\n

Enquanto professores, podemos (e devemos) contribuir de forma proativa para a manuten\u00e7\u00e3o da integridade acad\u00e9mica. \u00c9 importante transmitir aos nossos estudantes que, tal como eles, encontramo-nos numa situa\u00e7\u00e3o de aprendizagem e de adapta\u00e7\u00e3o a um novo e incerto contexto e que s\u00f3 com o apoio e respeito m\u00fatuos conseguiremos levar a bom porto as nossas tarefas e alcan\u00e7ar (com honestidade) os nossos objetivos. Devemos apoiar e incentivar os nossos estudantes a trabalhar mais e melhor, ajudando-os a concentrar no positivo, transmitindo-lhes o esp\u00edrito \u201cHakuna matata!\u201d (in Filme Rei Le\u00e3o).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Aurora Teixeira , Vis\u00e3o online Devemos apoiar e incentivar os nossos estudantes a trabalhar mais e melhor, ajudando-os a concentrar no positivo, transmitindo-lhes o esp\u00edrito \u201cHakuna matata!\u201d<\/p>\n","protected":false},"author":35,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[72,123],"tags":[],"class_list":["post-44973","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-cronicas","category-visao-online"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/obegef.pt\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/44973","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/obegef.pt\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/obegef.pt\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/obegef.pt\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/35"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/obegef.pt\/wordpress\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=44973"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/obegef.pt\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/44973\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":44975,"href":"https:\/\/obegef.pt\/wordpress\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/44973\/revisions\/44975"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/obegef.pt\/wordpress\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=44973"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/obegef.pt\/wordpress\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=44973"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/obegef.pt\/wordpress\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=44973"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}