{"id":18151,"date":"2015-04-09T09:02:26","date_gmt":"2015-04-09T09:02:26","guid":{"rendered":"http:\/\/obegef.pt\/wordpress\/?p=18151"},"modified":"2015-12-04T19:11:38","modified_gmt":"2015-12-04T19:11:38","slug":"o-perigoso-legado-dos-pais-de-bihar-a-aniquilacao-da-integridade-academica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/obegef.pt\/wordpress\/?p=18151","title":{"rendered":"O perigoso legado dos pais de Bihar: a aniquila\u00e7\u00e3o da integridade acad\u00e9mica"},"content":{"rendered":"

Aurora Teixeira, Vis\u00e3o on line<\/strong><\/span>,<\/p>\n

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\u2026 <\/strong>uma tend\u00eancia preocupante que se assiste ao n\u00edvel da educa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as e jovens.<\/p>\n

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\u201cN\u00f3s nunca nos realizamos. Somos dois abismos - um po\u00e7o fitando o c\u00e9u<\/em>.\u201d
\n(Fernando Pessoa)<\/p>\n

\u00a0Bhiar \u00e9 o mais jovem e um dos mais populosos estados da \u00cdndia, com cerca de 104 milh\u00f5es de habitantes (quase 60% com menos de 25 anos).<\/p>\n

Muito distantes est\u00e3o os tempos em que Bhiar era considerado um centro de poder, aprendizagem e cultura \u2013 as universidades de N\u0101land\u0101 e Vikrama\u015b\u012bla, criadas nos s\u00e9culos V e VI, respectivamente, constam entre as mais antigas universidades internacionais do imp\u00e9rio Pala (poder imperial budista na \u00cdndia cl\u00e1ssica). De facto, desde os anos 70 do s\u00e9culo passado que Bihar tem divergido dos outros estados indianos em termos econ\u00f3micos e sociais.<\/p>\n

N\u00e3o obstante o manifesto atraso (\u00e9 o estado com menor produto per capita), os pais de Bihar d\u00e3o uma enorme import\u00e2ncia \u00e0 educa\u00e7\u00e3o dos filhos, vislumbrando o respectivo desempenho escolar como uma forma de ascens\u00e3o econ\u00f3mica e social e (quase \u00fanica) escapat\u00f3ria a uma vida dura, ligada \u00e0 agricultura ou aos servi\u00e7os de baixo valor acrescentado.<\/p>\n

Recentemente, uma not\u00edcia do jornal brit\u00e2nico The Independent<\/em> 1<\/sup>trouxe Bhiar para a ribalta pelos piores motivos. A not\u00edcia documentava e mostrava um filme onde se poderia assistir a pais e familiares de estudantes a escalarem um edif\u00edcio de 5 andares, onde decorriam exames finais do ensino secund\u00e1rio, para entregar (pelas janelas) aos filhos\u2026 copian\u00e7os!<\/p>\n

Este caricato e triste epis\u00f3dio de Bihar espelha, infelizmente, uma tend\u00eancia preocupante que se assiste ao n\u00edvel da educa\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as e jovens. Um estudo recente,2<\/sup> que inquiriu os professores de 124 turmas do ensino b\u00e1sico no distrito de K\u00fctahya (Turquia), evidencia que quase 80% dos pais est\u00e3o apenas interessados nas classifica\u00e7\u00f5es e bons desempenhos escolares dos seus filhos, estando pouco receptivos a debater e a interagir com os professores\/ escola os aspetos negativos referentes ao comportamento dos mesmos. Se replicado em Portugal, possivelmente os resultados n\u00e3o seriam muito distintos. Basicamente, o que parece ser priorit\u00e1rio para os pais \u00e9 que os filhos tenham boas classifica\u00e7\u00f5es escolares, n\u00e3o importa como nem o que aprenderam\u2026<\/p>\n

\u00c9 natural que os pais se associem e organizem primeiramente para proteger e cuidar dos seus filhos, sendo isso um aspeto importante para a evolu\u00e7\u00e3o da esp\u00e9cie humana! N\u00e3o obstante, hoje em dia alguns\/muitos (?) pais parecem levar esta prioridade longe demais (como o incidente de Bihar deixa transparecer), subalternizando completamente suas pr\u00f3prias necessidades e sa\u00fade mental ao \u2018bem-estar\u2019 e \u00e0s supostas \u2018aspira\u00e7\u00f5es\u2019 dos seus filhos.<\/p>\n

Tal op\u00e7\u00e3o parental tender\u00e1 a contribuir para a forma\u00e7\u00e3o de adultos ego\u00edstas, impacientes e rudes, carecendo das mais elementares bases de integridade acad\u00e9mica (mas n\u00e3o s\u00f3). Objetivamente, n\u00e3o ser\u00e1 culpa deles (dos filhos) - ser\u00e1 nossa (dos pais). Queremos evitar, a todo o custo, que sintam o desconforto da falha, do insucesso e, com isso, quando inevitavelmente forem confrontados com a falha e o insucesso estar\u00e3o lamentavelmente impreparados para lidar com a situa\u00e7\u00e3o. Nestas circunst\u00e2ncias, o recurso a \u2018atalhos\u2019, eticamente discut\u00edveis mas familiar e socialmente tolerados, tender\u00e1 a vulgarizar-se sobretudo quando o resultado for materialmente<\/em> compensador\u2026<\/p>\n

Precisamos, por isso, de pais de exijam mais aos seus filhos, que esperem mais deles, que d\u00eaem menos.<\/p>\n

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Notas:
\n1<\/sup> In http:\/\/www.independent.co.uk\/news\/world\/asia\/parents-risk-lives-climbing-exam-buildings-to-help-hundreds-of-indian-students-cheat-10120933.html<\/a>.
\n2<\/sup> \u201cBarriers preventing parents from receiving educational feedbacks about their children according to classroom teachers: A city sample of Kutahya<\/em>\u201d, por Ozel, A., Bayindir, N., Ozel, E., in Anthropologist,<\/em> 17 (1), pp. 183-189, 2014.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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